务虚不虚,务实落实,细节成就幸福

2018-09-04 14:52 admin

务虚不虚,务实落实,细节成就幸福
——在2018秋德育安全工作会上的讲话
 
盐亭中学副校长 胥伟
 
        德育是学校工作的核心和中心,德育管理、安全工作对于学校稳定、发展具有极其重要的决定意义,德育工作是学校教育工作的里子,充实、健康、和谐,决定学生的未来发展,决定社会的文明程度;
        德育工作是学校教育工作的面子,美好、文雅、阳光,彰显学校的活力形象,展示学生的风度气质;
        里子要厚实,要经得住检验;面子要光鲜,要经得起欣赏。召开德育安全工作会议的目的就是统一思想、明确方向、细化措施、力求实效。
        一、务虚必须:统一思想,形成精神合力
        志同才能道,思想统一、方向统一才能形成工作合力,最大化实现工作成效:
        (一)学校德育思路的统一和学校特色德育目标的统一。
        1、思路是“自主管理,内力唤醒,素质发展,为未来生命质量负责”,核心在“自主管理,内力唤醒”,关键就在如何唤醒内力?我认为唤醒内力就是以人为本理念的践行:在班级管理中、在学习生活中人人都做事,人人都担责,人人都管理,人人被管理。每个人在班级建设和管理中都发挥积极的作用,都有合理的位置,让每一个人都有存在感和成就感。就如资阳中学的小组合作学习设立学科长、预习长、背诵长、错题长、作业长等让一个小组、班级形成管理与被管理的、促进与被促进的网络生态。本期德育工作论坛的主题就是“自主班级管理、自主发展”。
        2、盐亭中学特色印记教育是目标:男生目标:雅敬刚健,女生目标:淑慧清华。男生言行文雅,慎终敬始,坚韧刚强,体魄健康;女生举止淑静,仁爱慧明,清懿勤勉,华实相称。
        盐中德育教育主线,印记教育的七大支点:
        德育养成教育为发展支点---细处落实(言行衣着,有风度)
        校内社会实践为拓展支点---远处着眼(知行合一,有密度)
        班级文化建设为精神支点---深处挖掘(良知天成,有深度)
        常规考核落实为纪律支点---严处生成(规圆距方,有纯度)
        活动浸润渐染为内化支点---动处自省(行高致远,有高度)
        学生自主管理为发展支点---小处完善(内方外圆,有温度)
        人生职业规划为目标支点---自卑登高(刻意发展,有长度)。
        明确思路,目标根本目的就是建设幸福校园、成长校园。
        (二)学校德育安全幸福目标的实现需要的是情怀坚守,使命担当与细节过程,精细管理相统一。
         德育安全工作需要坚守情怀,相信成长和美好的事情一定发生,做学生成长的陪伴着,做学生发展的引领者,做学生幸福的示范者;情怀坚守是德育教育工作者行走的方向和行走的力量,但是情怀落地才是德育工作的理性精神、科学态度的具体体现。坚持言行衣着、住行吃穿的细节管理,坚持慎始敬终、耐性恒久的过程坚持,才会有幸福教育的目标。比如我们提出强化着眼学生未来发展生存需要,实现三个增强:增强学生发展的仪式感,让每一成长节点与众不同(升旗仪式,成人典礼,入团仪式,颁奖仪式,课前三分钟唱歌、师生上下课问好,感受每一时刻的与众不同);增强学生进取的成就感,让每一次教育卓有成效(教育教学以学生为中心,落实人人有责任,人人有岗位,人人有管理,人人被管理,人人都存在,没有旁观者,使用好学生素质成长手册,);增强学生生活的幸福感,让校园生活每一天快乐(人人被重视,人人有进步,人人有存在,人人有发展)。虽然繁琐、虽然漫长,但是有希望、有期待也是一种幸福。
        (三)学校德育安全工作要坚持感性关注与理性尊重的统一。
        德育的核心是人文关怀,人文关怀的关键是要关注学生的情感体验。要带着善意、带着真诚,学会尊重欣赏学生,有耐心、有信心、有爱心的感性做事。教育孩子最大特点:缓发性。在教育问题上,所有的“速成”,都伴随着巨大的“副作用”,因为孩子身上所谓的“问题”,只不过是长期错误教育积累后的一次突然爆发而已。要想从根本上解决,必须从根本上寻找原因,不要隔靴搔痒,掩耳盗铃。
        孩子迷恋手机,可能是因为在现实生活中找不到存在感和价值感;
        孩子早恋,可能是因为家里缺乏爱,孩子没有在家里找到归属感;
        孩子顶撞你,可能是因为孩子受够了的强势、不尊重自己……
        在教育的问题上,永远不要相信“速成”。找准问题背后的根本原因,永远是解决问题的第一步!
        教育最大特点:缓发性!需要你处理任何事情:沉住气!
        关注学生的心理健康,教育问题学生要注意:维护自尊心;针对不同的现象,认真查找原因,对症下药;轻易不通知家长,建立学生对你的信赖;要有必要的惩罚(写检查)。避免过度冷漠、刺游。适度恩威并施。尤其不要轻易给学生定性贴标签,就事论事,错误行为是不能接受的,但是客观存在的,但不要因此而否定学生。记住这样的名言:“学生并不在乎你知道多少,让他们知道你多么关心他们。”虽然,你并不需要和他们成为挚友。注意感情投资。   
        多一些包容、多一些理解,多一些等待。思维有穷富之分,贫穷的思维里,写满了抱怨和算计,富裕的思维里,全都是感恩和付出。
        心存敬畏,方能行有所止,需要理性底线。首先是讲落实、讲细节、讲坚持,其次是讲实际、讲法治、讲规矩。高度重视自身的道德修养,以德修身,以德昭人,以德立威,以身示范。关心爱护学生,"己所不欲,勿施于人",做一个有爱的教师;规范和约束自己,谨言慎行,谨小慎微,做一个有德的教师;明道守正,传道弘德,做一个有格的教师。从郎永淳、高晓松、阚犇犇的醉驾案到高铁霸座男案,从黄溪猥亵案都告诉我们要依法办事,守法做事,自媒体时代,人基本透明。我们希望“手里有标准、眼中有学生、心中有爱意”的好老师越来越多。
        (四)高看自己一眼才是真正地看清自己,要有尊严、有信仰、有追求的工作。学校的目标“提质保量创名校”,学校的成绩“平凡到优秀、优秀到卓越”、全校的工作现状都告诉我们要有信心。我们所有的德育安全工作人员就要有创国重的信心、创国重的风度、创国重的举止和创国重的眼界。要以我们心中国重教师的标准作为自己教育行为的准绳。只有这样,我们才能着眼高远做好事情。
        二、务实为细,落实从严,标准统一
        操作层面一个标准,落实层面一个态度,这就是要从落实层面建立良好的德育生态系统,以氛围营造、环境渐染却教育和影响学生,保持学生、班级心态的平衡。从清华18级凌晨四点冒雨进行的4个小时20公里军训拉练
        (一) 学生行为习惯养成的四大大顽症
        1、手机管理:沉溺于网吧和手机是导致学生犯罪的头号精神杀手。据统计,被抓获的青少年罪犯当中,有近80%的人曾受到网络不良信息的诱惑,令人痛心。不完全统计学校学困生、纪律差生、心理不健康学生90%与手机有关。
        2、不健康读物:“极度心寒”、“魂飞魄散”、“鸡皮疙瘩”、“零点尖叫”之类恐怖小说、玄幻小说,宣扬迷信、凶杀;或者漫画类对年龄小的学生更有吸引力,它的内容不外是情爱、追星、宣传天命,刊物的内容整体上比较低级、不健康。其中工读学校领导反映,工读学校学生造成行为偏差的原因途径很多,但有一条是共通的,就是受黄色书刊毒害影响的占98%。
        3、男女生交往:该规定纪律方面第5条还规定:"严禁男女生在操场、走廊、宿舍区、餐厅区、学校商店、书店等任何地方单独或结对交往,一经发现,由家长领回至少教育一周,并给予当事人劝退以上处分。"第6条规定则禁止男女生单独在课余时间于上述场所逗留,一经发现,将给予警告以上处分。第7条则更是规定严禁男女生在校园内单独或结对交谈或频繁接触,违者由家长领回至少教育一周并给予记过以上处分。
        "若重复违反上述规定,开除学籍、勒令退学,由家长领回家或学校送回家。" 纪律方面第15条规定。
        4、走读学生管理:加强走读学生的管理,要结合家庭社会力量综合管理。抽烟管理要加强:消防安全、生命安全、财产安全、身体健康、心理健康。
        (二) 行为习惯要求的几个细节
        1、仪容仪表要求统一,常抓不懈;
        2、绿色课堂建设:桌面书籍摆放只能是当堂所用书籍,教室内不得吃零食喝饮料(含糖饮料),每周一次违禁物品清理,课前三分钟不进出教室----一句话课堂只能是心无旁骛、安安静静学习的地方;
        3、课间管理---不穿楼层和教室(多事之源);
        4、手机管理要严格执行《违纪处理办法》叫做代管,不叫作没收。
        (二)高度关注校园欺凌,杜绝校园欺凌
       ·叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。
        ·对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
        ·干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。
·        传播关于受害者的消极谣言和闲话。
        ·恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。
·        让受害者遭遇麻烦,或令受害者招致处分。
        ·中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
·        分派系结党:孤立、杯葛或排挤受害者。
        ·敲诈:强索金钱或物品。
·        画侮辱画,写侮辱性的文字。
        ·网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
       (三)做好疾病防控工作:三检工作必须落实,因病缺课学生追踪记录要及时。
       (四)加强走读学生的管理。准确的家庭地址和联系电话,学生放学后,到网吧、游戏厅等社会娱乐场所出现不良后果,或在社会上交友、参与不健康活动、打架斗殴以及酗酒等有危险性活动出现的事故
       (五)做好值周工作。尤其是行政值周要加强值周工作的安排和督察,确保校园秩序的平安稳定,尤其做好校门学生进出管理。
       三、不触红线,不碰底线
       1、不得体罚和变相体罚学生,不得猥亵奸淫学生,切记与异性学生相处一定要有第三者在场或者在公众场合;
       2、不得以任何理由收取或者变相收取学生、家长钱物,不得对学生的资助进行任何形式的二次分配或者强占;
       3、安全工作永远要以发悬一剑,一发千钧的惊惧和如坐针毡如履薄冰的紧张去做好。
       4、任何人违禁年级主管校长批准、校长审批不得开出学生。学生巩固率将纳入班主任、教师的综合考评。
       育人工作,水平在常规工作、细致工作,因此希望我们所有的德育安全的管理者见事早、反应快,走一步、看两步,抓当前、想长远。有预见性的教育才会有实效。
       德育工作已经被认为学校管理工作中最苦最累、风险与压力最大、时间与精力投入最多的岗位,当然也是学校各类教职员工中最有成就感、最有幸福感的职业群体。她是诞生教育家的摇篮,是实现教育理想的田园,也是我们实现远大抱负的基石。之所以会得到这么多的回报,就是源自任工作岗位的特殊,工作岗位的辛苦,更源自于我们广大德育工作者的倾心付出。清华大学校长邱勇:你们现在首先要做的事情就是让自己安静下来,忘却曾经的成绩和掌声,忘却一时的满足和得意,解放心灵、释放真我,在宁静中寻找新的梦想。